實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)對全校或全院的實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)一管理安排，按教學(xué)周的周歷進(jìn)行可視化的教學(xué)實(shí)驗(yàn)排課。教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)教學(xué)大綱計劃統(tǒng)一安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度，由各院系管理人員統(tǒng)一制定或教師自行申請申報，包括：教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)置（實(shí)驗(yàn)課程管理、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理、課程與項(xiàng)目、選修課管理、選修課查詢）、教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理（我的實(shí)驗(yàn)課程、我的教學(xué)計劃概要表、教學(xué)計劃概要表、教學(xué)計劃制定、教學(xué)計劃審核與調(diào)整、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分配）、教學(xué)計劃統(tǒng)計（教學(xué)計劃匯總表/統(tǒng)計表、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程計劃表、實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目計劃表、實(shí)驗(yàn)教學(xué)時間安排表）、教學(xué)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計（實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況統(tǒng)計、實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目匯總統(tǒng)計、實(shí)驗(yàn)課程一覽表、實(shí)驗(yàn)課程開出一覽表、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出情況一覽表、教學(xué)任務(wù)執(zhí)行情況、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型統(tǒng)計、實(shí)驗(yàn)課程類型統(tǒng)計）、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)管理（創(chuàng)新用房設(shè)置、創(chuàng)新項(xiàng)目申請、創(chuàng)新項(xiàng)目審核等）、實(shí)驗(yàn)課表（教師課表、班級課表、班級課表、學(xué)院課表、我的課表）、考勤管理（教學(xué)實(shí)驗(yàn)簽到表、指定課節(jié)簽到表、教學(xué)實(shí)驗(yàn)考勤、門禁刷卡記錄、實(shí)訓(xùn)室/單位/課程/項(xiàng)目考勤匯總統(tǒng)計、個人考勤匯總和查詢）、信譽(yù)積分管理（積分扣分規(guī)則設(shè)置、積分管理）、成績管理（教學(xué)實(shí)驗(yàn)成績管理）。教學(xué)實(shí)驗(yàn)計劃管理模式主要分為：分步模式（可自上而下也可以自下而上），可管理行政班和選修課，實(shí)現(xiàn)靈活分批分組排課管理并考勤，可多院系、多實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、多實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一安排調(diào)度。

1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)置：建立基本的實(shí)驗(yàn)課程以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱（課程要做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目），實(shí)驗(yàn)課程選課管理以及選課情況查詢；

2、教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理（分步模式）：可自上而下或自下而上，可管理行政班或選修班）教學(xué)實(shí)驗(yàn)計劃可以采取自上而下的由教務(wù)部門或?qū)嶒?yàn)教學(xué)管理部門統(tǒng)一安排制定教學(xué)實(shí)驗(yàn)計劃，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師自行分配實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；也可以自下而上的由實(shí)驗(yàn)老師申請自己的實(shí)驗(yàn)計劃和分配實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，管理人員進(jìn)行審核。教學(xué)實(shí)驗(yàn)計劃的安排可分組分配安排，并可結(jié)合門禁或刷卡對分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行準(zhǔn)確的身份認(rèn)證和考勤。教學(xué)實(shí)驗(yàn)計劃概要表：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師可提前填寫學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃總體情況，便于實(shí)驗(yàn)管理人員匯總統(tǒng)一查詢，掌握實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)計劃情況，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)計劃制定時可自動根據(jù)提交的計劃概要表進(jìn)行匹配。教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程計劃制定：根據(jù)實(shí)際情況，可采取管理人員自上而下的制定模式或自下而上的教師申報模式，由教師（或管理人員）根據(jù)自己所帶的實(shí)驗(yàn)課程 申請 具體實(shí)驗(yàn)課節(jié)（第幾周，星期幾，第幾節(jié)）以及多少實(shí)驗(yàn)位。采用先占先得原則，并智能檢測沖突。選擇實(shí)驗(yàn)課程，選擇班級，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師，選擇實(shí)驗(yàn)房間，根據(jù)房間可容納人數(shù)（分組的每組人數(shù)