格里菲斯心理發(fā)育評估系統(tǒng)是一種評估兒童心理發(fā)育的方法，它根據(jù)兒童在各個領(lǐng)域的表現(xiàn)，如社交、語言、運動、自我控制等，來評估兒童的心理發(fā)育水平。該系統(tǒng)還提供了兒童心理發(fā)育的里程碑時間表，以及不同年齡段兒童的心理發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)。
  該系統(tǒng)包括一系列評估工具和指標(biāo)，如觀察和評估表、兒童行為量表、兒童情緒問卷等。這些工具和指標(biāo)可以幫助評估者全面了解兒童的心理發(fā)育情況，并為家長提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們促進兒童的心理發(fā)育。
   格里菲斯心理發(fā)育評估系統(tǒng)由一系列獨立的評估工具和指導(dǎo)材料組成，為臨床醫(yī)生和家長提供了全面和實用的指導(dǎo)，幫助他們對兒童的心理發(fā)育進行有效的評估和干預(yù)。它也可以幫助識別可能存在的心理發(fā)育問題，以便及早發(fā)現(xiàn)并給予必要的支持和干預(yù)。

格里菲斯心理發(fā)育評估系統(tǒng)是一種評估兒童心理發(fā)育的工具，由格里菲斯于1976年編制。該系統(tǒng)將兒童的心理發(fā)育水平分為五個階段，分別是前階段、非正式教育階段、正式教育前的技能階段、正規(guī)教育階段的孤獨癥障礙階段以及后孤獨癥階段。該系統(tǒng)主要針對0～6歲的兒童，可用于評估兒童在認知、社交、語言和行為等方面的發(fā)展情況，以及是否存在其他異常行為和問題。該系統(tǒng)還提供了不同年齡段兒童的心理發(fā)育里程碑，以供參考。
   評估結(jié)果通常采用等級評分法，即根據(jù)兒童的表現(xiàn)進行評分，分為很好、稍差、缺陷和很差四個等級。評估結(jié)果可以幫助醫(yī)生、家長和教育工作者了解兒童的心理發(fā)育狀況，并提供相應(yīng)的干預(yù)和支持。
   心理發(fā)育評估系統(tǒng)只是評估兒童心理發(fā)育的一種工具，評估結(jié)果需要結(jié)合其他方面的評估和觀察進行綜合評估。對于不同個體而言，心理發(fā)育的階段和里程碑可能會有所不同，評估結(jié)果僅供參考，不能作為診斷或治療的唯一依據(jù)。